- Ph.D. 课程与教学
北德克萨斯大学
辅修:资优教育 - M.S. 教育心理学
北德克萨斯大学
辅修:资优教育
证书:资优 - B.S. 教育跨学科研究
北德克萨斯大学
辅修:基础教育
专业化:阅读
学科:地理学
认证:自给自足(1-8)
阅读(1 - 8)
- EDU 3325 -小学教师数学概念
- EDU 3326 - 小学科学
- 天才学习者:天性与需要
- EDU 5342 -天主教教育基础
- 教育评估
- EDU 6366 -天主教学校领导实习(MCSL)
- 美国资优大学生的主观幸福感:心理测量学的检验 PWI-A的特性. 资优儿童季刊，50(4); 236-248.
- 重要的声音:天才儿童和父母分享他们的需要. 高潜能的养育，4(7), 2-3, 22-23.
- 高能力学生的控制源、学术自我概念与学术不诚实 大学生.教与学学术杂志, 14(4), 88-114.
- 资优大学生个人幸福感的中介因素:早期大学 参赛者和荣誉大学生. 社会研究与政策杂志，3(2)， 111-131.
- 参与早期大学入学的有天赋的年轻人的个人幸福 程序.罗珀评论，33; 76-85. doi / 10.1080/02783193.2011.554153
- 学生领导会议. 培养高潜力的父母，4(1).
- 希望不仅仅是一厢情愿的想法. 高潜能育儿3(2); 12-15.
- 节奏的改变:对高能力学习者的区分. 在全国天主教教育协会年会上作报告; 圣地亚哥，加州.
- 他们在想什么?? 男孩的大脑行为和学习. 在全国天主教教育协会年会上作简报. 奥兰多,佛罗里达.
- 培养美好生活:影响天才学习者个人幸福的因素. 在全国天才儿童协会年会上的演讲， 马里兰州巴尔的摩.
- 培养天才学习者的希望:影响的内部和外部因素 资优教育的希望. 在全国天才儿童协会年会上的演讲， 科罗拉多州丹佛市.
- 职前教师希望:调查代理和路径思维的变化 随着时间的推移. 在San举行的2012年教师教育协会年会上的演讲 安东尼奥,TX.
- 面向教学的途径和代理(PATT)量表:开发和验证更新. 在奥兰多教师教育工作者协会年会上的演讲 FL.